Почему задания выпускных экзаменов
иногда могут несоответствовать уровню школьной программы?

Задания в ЕГЭ по профильной математике, информатике, химии, обществознанию и биологии часто отличаются от того, что проходят в школе. Получается, что невозможно сдать выпускные экзамены на основе школьной программы? Не всё так просто.

Соня Волокитина

Если вы решили пойти сложным путём, то наверняка вы выберете профильный уровень математики. Купив кучу материалов для подготовки и пролистав демо-версии заданий, можно увидеть, что вторая, сложная, самая адская часть не проходится в школе. А в новой модели ЕГЭ разработчики заменили три самые легкие задачи на значительно более сложные варианты. Новые задания касаются тем «функции», «теория вероятностей» и «комплексные числа». Звучит сурово. Особенно для тех, кто в последние несколько лет в школе почему-то учился не в профильном математическом классе. Например, «комплексные числа» как раз изучают в профильных классах, в стандартной программе этой темы нет. Таким образом, достойно сдать экзамен без помощи репетиторов смогут лишь немногие. С исчезновением простых заданий, большему количеству школьников не удастся преодолеть минимальный порог профильного экзамена. Остальные ребята могут столкнуться со снижением общего балла на 5-8 пунктов. Тем временем, средний балл по профильный математике и без того низкий на фоне других предметов.

В информатике, химии, обществознании и биологии действительно имеются задания, которые невозможно правильно выполнить без дополнительной литературы и занятий. То есть это уже вузовский или олимпиадный уровень. Это значительно сокращает количество стобалльников. Но стобалльники — это редкое исключение. В целом, сдать профильный предмет на высокий балл всё-таки можно, это rocket science.

Но почему же экзамен отличается от школьной программы? Ответ очень прост — школьная программа — это база, которую ребёнок обязан получить. Дальше у него есть выбор: пойти работать, поступить в колледж или в университет. ЕГЭ нужен только для поступления в университет. В колледже смотрят на обычный аттестат, а не на баллы ЕГЭ. Не для всех работ на рынке труда нужно уметь решать интегральные уравнения и уметь писать алгоритмы для систем искусственного интеллекта.

Получается, что для поступления в вуз ученик должен знать больше информации, чем даёт школьная программа? Скорее да, чем нет. Если школьник заинтересован в высоком балле, то ему необходимо готовиться самому или с репетиторами/курсами по подготовке. Школа не обязана готовить к экзамену, но при этом результаты учащихся влияют на рейтинг и финансирование образовательной организации, ставя школы в двоякое положение. Поэтому администрация обязывает учителей готовить учеников. Педагогам приходится придумывать свои методы обучения, в которые будет входить и школьная программа, и подготовка к ЕГЭ.

ЕГЭ предоставляет выбор выпускникам и даёт мотивацию для тех, кто действительно хочет углубить свои знания в вузе. Стоит сказать, что высшее образование никогда не предполагалось массовым. В России повальная одержимость дипломами высшей школы обусловлена тем, что после развала СССР среднее профессиональное образование пришло в упадок, и на некоторое время единственной перспективой для продолжения образования после школы стал вуз. Это привело к дисбалансу на рынке труда, перегрузке системы высшего образования и снижению его качества за последние двадцать лет.

Так что несоответствие некоторых заданий ЕГЭ уровню школьной программы — это не дефект системы образования, а инструмент выбора уровня сложности дальнейшего пути.

Иллюстрация создана нейросетью neural|love по запросу «passing exams in space»

Иллюстрация создана нейросетью neural|love по запросу «passing exams in space»